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　　基本測驗：個性品質測驗

　　一、簡答及論述

　　⒈卡特爾16種人格因素測驗。

　　⑴人格測驗目的與功能。

　　目的：利用成熟的人格測驗方法對管理者或應聘人員的人格類型進行診斷，可為人事安置、調整和合理利用人力資源提供建議。這正是本測驗的使用目的所在。

　　功能：從樂群性、敏銳性、穩定性、影響性、活潑性、規范性、交際性、情感性、懷疑性、想象性、隱秘性、自慮性、變革性、獨立性、自律性、緊張性16個相對獨立的人格對人進行描繪，并可以了解應試者的環境適應、專業成就和心理健康等方面的表現。

　　⑵測驗的特點：卡特爾16種人格特質測驗是自陳量表，對自我進行判斷。

　　⑶適用對象：本測驗是評估16歲以上個體人格特征的最普遍使用的工具之一，廣泛適用于各類人員，對被試的職業、級別、年齡、性別、文化等方面均無限制。

　　⑷構成：測驗由187道題組成，共有16個分量表。

　　⑸本測驗需要特別注意的事項：

　　使應試者真實做答；

　　注意甄別應試者的反應風格，即答題傾向性。對分值描述，是否有答題傾向性，要排除；

　　注意考察應試者是否有社會贊許性傾向，特別在用于對應聘者的篩選測驗中；

　　如果需要，在本測驗中可加入測謊量表，作為監控手段。

　　⒉DISC個性測驗。

　　⑴測驗目的與功能。

　　目的：DISC個性測驗就是一種人格測驗，它包括24組描述個性特質的形容詞，應試者要根據自己的第一感覺，從每組四個形容詞中先出最適合自己和最不適合自己的形容詞。

　　功能：DISC個性測驗著重從四個與管理績效有關的人格特質對人進行描繪，即支配性（D）、影響性（I）、穩定性（S）和服從性（C），從而了解應試者的管理、領導素質以及情緒穩定性等。

　　⑵測驗的特點：①適合一般、正常的個體；②與管理績效相關，能很好地描述應試者的個性特征，并能預測其領導特征和情緒穩定性等；③測驗時間短，簡單易行；④有比較完善的解釋體系。

　　⑶適用對象：大、中學生。大、中學生往往面臨升學、就業的選擇。

　　社會上的一般人員。成年人往往對自己的性格特點也不是十分地了解，知道自己性格上的優勢、缺點有助于更好地進行工作；

　　管理人員。選擇一些更易與企業形象、企業文化相融合個體，形成企業獨特的特征和氛圍。

　　⑷測驗的構成：DISC個性測驗由24組描述個性特征的形容詞構成，每組包含四個形容詞，這些形容詞是根據支配性（D）、影響性（I）、穩定性（S）和服從性（C）四個測量維度以及一些干擾維度來選擇的，要求被試從中選擇一個最適合自己和最不適合自己的形容詞。

　　⒊論述：比較以下幾種人格測驗：MMPI、16PF和DISC。

　　⑴人格主要是指人所具有的與他人相區別的獨特而穩定的思維方式和行為風格。人格同人的工作績效和工作方式及習慣有關。

　　⑵明尼蘇達多相人格問卷（MMPI）。

　　建立初衷是要診斷各種類型的病和心理疾患。各類患者與正常人區分開來的題目，組合成相應的測驗。它對于區分正常人與病人比較靈敏，但并不合適對正常人進行不同目的檢測，故而在組織人事選拔中并不常用，也不適合用。

　　⑶卡特爾16人格因素問卷。

　　引入統計分析的方面，經過大量計算，發現可用16個因素維量描述所有人的人格面貌，從而建立了16人格因素問卷。16人格因素測驗是以正常人為對象，描述各種人在16個人格因素維量上的表現形態，從而描述人的人格結構。相對較多地應用于工商界，不過由于它只是針對普通人建立的人格測驗，它基本上適合普通從業者，并不適合中高層管理者。

　　⑷DISC人格測驗

　　是一個相當流行的簡便易行的人格測驗。它把人格分為四大類型，即支配型、交際型、穩妥型、服從型，對每種類型的人又區分出6種亞型。由于它能作出詳細的分類，同時又能對每種人的特征、團隊價值、所適宜的工作環境等給出較詳細的說明，在工商界受到相當歡迎。

　　⒋管理人員人格測驗。

　　⑴測驗的特點：該人格測驗是根據“大五”人格模型中五大人格維度（正性情緒傾向、負性情緒傾向、樂群性、責任心、廣納性）及經大量研究證明與管理績效有關的7項人格維度（內控性、自控性、自信心、A型人格、成就動機、權力動機、面子傾向）構建成的一項個性測驗。測驗題目以三擇一的選擇題形式出現。

　　⑵測驗的構成：12個人格維度，分別是正性情緒傾向、負性情緒傾向、樂群性、責任心、廣納性、內控性、自控性、自信心、A型人格、成就動機、權力動機、面子傾向。

　　基本測驗：職業適應性測驗

　　二、填空及選擇

　　⒈生活特性問卷是為評定個體的動機水平而編制的。

　　維度定義：⑴風險動機；⑵權力動機；⑶親和動機；⑷成就動機。

　　⒉需求測試的特點：本測驗的設計和建構參照了馬斯洛的需要層次理論所提出的五種層次的需求形式，以生理需求、安全需求、愛的需求、自尊的需求、自我實現的需求為維度建構而成。其中生理、安全需要、愛與歸屬的需要為較低層次的需求，主要靠外在事物來滿足；而自尊的需要、自我實現的需要為高層次需求，是自己內在的滿足。

　　⒊職業興趣測驗的特點：霍蘭德在研究職業興趣的共同性和差異性之中找到的六個測查維度：操作取向、研究取向、藝術取向、社交取向、經營取向、事務取向。其理論來源主要基于下面的幾個假設：

　　⑴大部分的人可被歸于六種人格類型的一種；

　　⑵現實社會中存在六種不同的工作環境；

　　⑶人們傾向于尋找和選擇那種有利于他們技術、能力的發揮、能充分表達他們的態度、實現他們的價值、并使自己能扮演滿意角色的環境；

　　⑷一個人的行為是他本人個性和環境特征相互作用的結果；

　　⑸個體類型和環境類型的一致性、和諧度的程度可由一個六角形模型來解釋和評估；

　　⑹個體內部或環境內部自己的相容性程度也可用一個六角形模型來決定。

　　⑺個體或者環境的區分度可由職業的編碼、所繪的結果剖面圖以及兩者共同來解釋。

　　三、名詞解釋

　　職業適應性測驗主要從個體的需求、動機、興趣等方面考察人與崗位工作之間的匹配關系。這一類測驗了解個體的生活目的、追求或愿望，反映個體對工作的期望，因此對于選拔人員、激勵設計等方面很有參考價值。